校内评价

《公差与互换性测量技术》课程率先以基于工作过程的改革理念来创新课程，以能力培养为主、理论联系实际、强调提高学生综合贯彻和运用国家精度标准知识的实践能力的课程内容体系。该课程在教学内容、教学方法和教学手段上不断探索创新，力求适应当前教学改革的要求，注重实践、动手能力的培养，体现了高职院校的特色。

校外评价

课程组全体教师注重将课程重构成适当的项目载体——学生都较熟悉的二级减速器零件的几何要素，按照“企业调研      岗位分析       行动领域       学习情景（项目）的步骤进行课程开发，凸现了工作过程知识化的课程开发理念和思路，突出了对《公差与互换性测量技术》知识的掌握。

参考教材：

[1]《公差配合与测量技术》  冯丽萍  机械工业出版社  2011.09；

 [2]《公差配合与测量技术实训》  刘忠伟  国防工业出版社  2007.03；

[3] 《互换性与测量技术》  陈玉萍，高晓康  高等教育出版社  2005.07；

[4]《机械精度设计与检测基础实验指导书》  赵熙萍  哈尔滨工业大学出版社  2011.02；

[5]《简明公差标准应用手册》  李晓沛，张琳娜，赵凤霞  上海科学技术出版社  2005.01；

[6]GB/T 10095.1、10095.2——2001渐开线圆柱齿轮精度  中国标准出版社  2001；

[7]GB/T 197——2003普通螺纹公差  中国标准出版社  2004；

[8]GB/T 1144——2003矩形花键  尺寸、公差和检验  中国标准出版社  2001。

建议对学生专业知识的掌握与运用能力进行全面、客观、公正、综合评价。考核内容包含下面两部分： 

1、过程考核（50%）

过程考核成绩=平时成绩（作业及课堂表现）×20%+项目成绩（项目实操情况与实验报告）×30%。

2、终结性考核（50%）

终结性考核成绩=期末考试成绩×50%。