在授课过程中，发现多数同学对于“计算机的产生”这一知识点，理解不够透彻，甚至是误解。通过分析，发现学生的误解主要是两个问题：一个疑问是“是什么驱使着人类发明了计算机？”，一个疑问是“谁发明了计算机？”，因此录制本节微课供学生自主学习。