个人介绍
妇产科护理技术

主讲教师:孙燕高国华刘翠李敏曹呈国高梦翠魏春燕

教师团队:共7

  • 孙燕
  • 高国华
  • 刘翠
  • 李敏
  • 曹呈国
  • 高梦翠
  • 魏春燕
学校: 莱芜职业技术学院
开课院系: 医学技术与护理系
专业大类: 医药卫生大类
开课专业: 护理
课程英文名称: gynecology and obstetrics nursing
学分: 4
课时: 68
一、课程性质与定位
课程性质
    《妇产科护理技术》课程是基于临床护理过程,根据妇产科学的基本知识体系和技能要求,全程的对妊娠期妇女、分娩期妇女、产褥期妇女、妇科疾病妇女以及计划生育妇女进行的整体系统的护理课程。
     内容包括妊娠期妇女、分娩期妇女、产褥期妇女、妇科疾病妇女以及计划生育妇女的护理保健知识以及技能。
     主要任务是使学生树立“以人的健康为中心”的现代护理理念,“以家庭为中心”的现代服务理念,注重人的整体护理思想,通过学习和实践,使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能,能运用护理程序参与实施整体护理,为护理对象提供减轻痛苦、促进康复的护理服务。
课程定位
    《妇产科护理技术》课程在正常人体结构、生理学、护理人文课程、基本护理技术的基础上运用护理程序、专科护理技术对孕妇、产妇、胎儿、新生儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理。同时注重培养学生拥有良好的专业素质和岗位技能,为将来从事妇产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础。《妇产科护理技术》课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念,注重自己的特色,从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,提倡实施个性化整体护理。
二、课程目标
(一)总体目标
       通过本课程的教学做一体化的学习,能够对正常与异常孕产妇进行妊娠期、分娩期和产褥期的护理评估;发现孕产妇及新生儿常见的护理问题,探究导致这些护理问题出现的原因以及可能带来的并发症,为健康孕产妇提供专科护理与健康教育,为高危孕产妇提供孕期监测、实施分娩期与产褥期护理。能够对常见疾病妇女以及围手术期妇女患者进行护理,能够为计划生育妇女进行护理及健康教育,还应该具备较高的应对紧急状况并完成初步处理的能力。
能力目标:
1.能进行孕期营养指导,能执行产前保健措施。
2.能规范地进行孕期评估的方法从而了解胎儿生长发育。
3.能运用专科操作技能对孕妇提供有效的护理措施及自我护理指导。
4.能对产妇进行产程观察与护理。
5.能够对产褥期妇女及新生儿进行护理评估,以判断存在的护理问题并提供护理。
6.能运用所学知识熟练进行常见异常妊娠妇女的各项护理操作。
7.能运用所学知识熟练进行常见异常分娩妇女的各项护理操作。
8.能运用护理操作技术为妊娠合并症患者提供整体护理。
9.能运用护理操作技术为分娩并发症患者提供整体护理。
10.能够对产褥感染妇女进行护理评估,明确存在的问题并提供护理。
11.能够为各种妇科手术妇女进行术前准备和术后护理,为手术病人出院提供康复指导计划。
12.能够应用护理程序对妇科各种常见疾病进行整体护理。
13.能够指导育龄妇女选择合适的避孕方法。
知识目标:
1.熟悉女性外生殖器的解剖结构与特点,卵巢与子宫内膜的周期性变化。掌握内生殖器的结构与功能以及雌、孕激素的生理功能。 
2. 知道着床的概念、时间、条件,妊娠期母体呼吸、消化与泌尿系统的生理变化。熟悉胎儿的发育特征,妊娠期母体生殖系统、乳房、血液循环系统的生理变化、心理社会变化,围生期的概念,产前检查的时间。掌握胎盘的组织结构与功能,妊娠各期的概念及诊断,胎产式、胎先露、胎方位的概念及判断,预产期的推算,产科腹部检查,骨盆测量,妊娠期的护理措施。
3.知道分娩机制,熟悉决定分娩的因素、护理诊断及护理评价。掌握分娩期妇女各产程的护理评估、护理措施、新生儿Apgar评分标准及方法。
4.知道足月新生儿的行为特征,熟悉新生儿的生理特点,掌握产褥期妇女的生理变化、心理变化及临床表现。
5. 知道异常妊娠的相关病因、病理生理与影响,熟悉异常妊娠的辅助检查方法,掌握异常妊娠的临床表现、处理原则及护理措施。
6. 知道胎心电子监护等检查结果分析,熟悉产力异常、狭窄骨盆分类,各类异常分娩的主要原因,持续性枕后位、枕横位和臀位临床表现特点,各种异常分娩的处理原则,胎儿窘迫的护理措施,掌握缩宫素用药护理,异常分娩的护理观察要点,人工破膜的护理要点,缓解宫缩疼痛的护理方法。
7.知道妊娠合并症的处理原则,熟悉妊娠合并症与妊娠、分娩、产褥的相互影响,掌握早期心衰的临床表现,妊娠期高血压、妊娠期糖尿病的概念、护理评估及护理措施
8.知道分娩并发症的相关病因与病理生理,熟悉分娩并发症的辅助检查方法和处理原则,掌握分娩并发症的临床表现、护理评估、预防及护理措施。
9.熟悉产褥感染的病因及处理原则,掌握产褥感染的概念以及临床表现。
10.知道妇科各种手术的名称、手术范围、适应症,熟悉妇科腹部手术术前和术后护理评估的内容,掌握妇科手术术前术后护理的原则和主要措施。
11.知道女性生殖系统炎症常见的病原体、传染途径,熟悉女性生殖系统的自然防御功能、常见妇科炎症的病因、传播途径,掌握阴道炎等炎症的临床表现及护理措施。
13.知道肿瘤的常规治疗方法及常用药物,掌握子宫颈癌的致病因素,病理及临床表现,治疗原则和护理要点。
14.知道女性生殖系统内分泌疾病性激素治疗的原则和注意事项,功能失调性子宫出血患者护理评估内容,掌握功能失调性子宫出血患者的护理措施。
15.知道绝育的方法及护理,熟悉终止妊娠的方法、适应症、注意事项以及计划生育方法的选择,掌握避孕的方法、适应症、禁忌症及注意事项。
素质目标:
1.关爱、尊重、理解妇女,具有良好的职业道德。
2.具有严谨、细心、热情、真诚的护理素质。
3.关爱孕产妇及新生儿,护理产妇时保护产妇隐私。
4.关爱异常妊娠、异常分娩妇女,帮助异常妊娠、异常分娩妇女及家庭渡过妊娠及分娩期。
5.尊重妇科疾病妇女以及手术患者的隐私。
6.关心体贴选择避孕、终止妊娠、绝育的妇女。
(二)职业资格证书考核目标
护士执业资格证书
三、课程内容及要求
(一)项目一  正常孕产妇的护理 
学习内容:妊娠期妇女的护理
学习要求:1.掌握妊娠的分期,胎儿附属物的形成与功能,妊娠期评估的内容,胎产式、胎先露、胎方位的概念。
2.了解受精及受精卵的发育、输送及着床。
3.熟悉妊娠诊断。
4.学会给孕妇进行孕期监护,对妊娠期不适症状实施护理
学习内容:分娩期妇女的护理
学习要求:1.掌握影响分娩的四要素及其相互作用关系。
2.掌握正常分娩过程及护理。
3.熟悉新生儿出生后的即刻护理。
4.了解枕左前位的分娩机制。
5.学会针对分娩期产妇实施整体护理。
学习内容:产褥期妇女的护理
学习要求:1.掌握产褥期的概念。
2.掌握产褥期产妇的心理和生理变化特征。
3.熟悉产褥期的健康指导。
4.了解母婴同室的设置与管理。
(二)项目二   异常孕产妇的护理
学习内容:异常妊娠妇女的护理
学习要求:1.掌握常见的妊娠期并发症(流产、异位妊娠、前置胎盘、胎盘早剥、妊高症等)的护理评估、护理诊断与护理措施。
2.掌握流产、异位妊娠、前置胎盘、胎盘早剥、妊高症的概念。
3.熟悉流产、异位妊娠、前置胎盘、胎盘早剥、妊高症等的病因、病理。
4.了解妊娠期高血压疾病的分类。
学习内容:异常分娩妇女的护理
学习要求:1.掌握子宫收缩力异常的分类、骨产道异常和胎位异常的常见类型。
2.掌握产力、产道、胎儿异常和精神心理因素对母儿的影响及四者之间的关系。
3.了解异常分娩的处理原则。
4.熟悉子宫收缩过强、骨产道异常及胎位异常妇女的护理评估。
学习内容:妊娠合并症妇女的护理
学习要求:1.掌握早期心衰的临床表现。
2.熟悉妊娠合并症与妊娠分娩产褥的相互影响。
3.了解妊娠合并症的处理原则。
4.能运用护理程序为妊娠合并症患者提供整体护理。
学习内容:分娩期并发症妇女的护理
学习要求:1.掌握产后出血的概念、高发时期、常见原因。
2.熟悉产后出血的护理评估,能够根据临床表现从理论上识别出血部位。
3.掌握胎膜早破的概念、常见原因。
4.熟悉羊水栓塞的护理评估,能够根据临床表现从理论上识别羊水栓塞。
学习内容:产褥期并发症妇女的护理
学习要求:1.掌握产褥感染、晚期产后出血的相关概念级身体状况评估。
2.熟悉产褥感染、晚期产后出血的常见护理诊断。
3.了解产后并发症的护理目标和护理评价。
(三)项目三   妇科疾病患者的护理
学习内容:妇科手术患者的围手术期护理
学习要求:1.掌握妇科手术术前术后护理的原则和主要措施。
2.熟悉腹部手术术前术后护理评估的内容。
3.了解妇科各种手术的名称手术范围适应症。
学习内容:妇科常见疾病患者的护理
学习要求:1.掌握外阴炎、阴道炎、子宫颈炎和盆腔炎的临床表现及护理措施。
熟悉女性生殖系统的自然防御功能、常见妇科炎症的病因传播途径。
熟悉掌握常见妇科炎症的健康指导,能运用护理程序对妇科炎症患者进行整体护理。
(四)项目四  计划生育妇女的护理
学习内容:避孕妇女的护理
学习要求:1.掌握终止妊娠的方法及护理。
2.了解计划生育妇女的一般护理。
3.熟悉常用避孕方法与护理、优生优育知识。
四、实训项目
(一)  实训项目名称		
女性生殖系统解剖技能训练	
项目内容及要求	
1.掌握女性内外生殖器与骨盆的解剖结构。
2.熟悉内生殖器的邻近器官。	
需要环境(或器材)
正常女性骨盆模型、内外生殖器模型、女性内生殖器与邻近器官模型等	
(二)  实训项目名称
产前检查技能训练
项目内容及要求		
1.说出正常腹部四步触诊的目的,能在模型上进行四步触诊,尺测宫底高度及腹围的模拟操作。
2.说出正常胎心率,不同胎方位胎心听取的部位,在模型上学会听诊方法。3.说出骨盆外测量的径线、起止点及正常值,能准确、熟练测量髂嵴间径、髂棘间径、骶耻外径、坐骨结节间径。
4.练习中态度认真,同学间相互配合。	
需要环境(或器材)
多媒体教学资料、孕妇人体模型、骨盆模型、检查床、骨盆外测量器、记录纸等	
(三)  实训项目名称
正常分娩产妇的护理训练	
项目内容及要求	
1.能够说出三个产程的特点以及护理要点。
2. 能够在第二产程正确进行会阴消毒。	
需要环境(或器材)
会阴冲洗盘、无菌冲洗罐、无菌持物桶内装卵圆钳、无菌弯盘内装无菌纱布、胎心音听诊器等	
(四)  实训项目名称
异常妊娠孕妇的护理训练	
项目内容及要求
1. 能够掌握异常妊娠的临床表现以及特点。
2. 通过视频播放能够对异常妊娠妇女进行正确护理。	
需要环境(或器材)
选择典型病例
准备相关录像	
(五)  实训项目名称
异常分娩产妇的护理	
项目内容及要求
1.能够掌握各种异常分娩的处理原则。
2.能够掌握各种异常分娩的护理措施。	
需要环境(或器材)
多媒体资料、病例或临床见习	
(六)  实训项目名称
产后出血产妇的救护训练	
项目内容及要求
1、能够掌握产后出血的临床表现。
2、能够掌握产后出血的正确护理措施。	
需要环境(或器材)
血管钳、鼠齿钳、无齿卵圆钳、持针器、组织剪、拆线剪、有齿镊和无齿镊、弯盘、大圆针、小圆针、三棱针、丝线等,分娩床和分娩操作模型人	
(七)  实训项目名称
新生儿窒息的救护训练	
项目内容及要求
1.能熟练操作复苏的原则和步骤。
2.能准确快速及时判断心搏呼吸骤停的表现,并能实施高质量的CPR。
需要环境(或器材)
复苏囊一套、喉镜、气管导管、一次性吸痰管、低压吸引器、手套、听诊器、必要的抢救药品
(八)  实训项目名称
妇科检查的护理训练	
项目内容及要求
1.能够熟悉妇科检查的基本方法。
2.能够掌握妇科检查所需器械。
3.能够运用护理程序对妇科患者进行整体护理。	
需要环境(或器材)
妇科检查模型、阴道窥器、液状石蜡、无菌手套、消毒容器、长镊、长棉签等	
(九)  实训项目名称
妇产科常用护理技能训练	
项目内容及要求
1.能够掌握会阴冲洗用物准备、阴道灌洗用物准备、会阴湿热敷用物准备、阴道及宫颈上药用物准备。
2.能够掌握基本的护理操作技能。	
需要环境(或器材)
会阴冲洗用物准备
阴道灌洗用物准备
会阴湿热敷用物准备
阴道及宫颈上药用物准备	
(十)  实训项目名称
计划生育手术护理配合训练	
项目内容及要求
1.能够掌握经腹输卵管结扎术、人工流产术等术前术后护理。
2.理解各种避孕药的种类和方法。
3.学会对孕龄期妇女进行健康指导。	
需要环境(或器材)
宫颈扩张器、吸管、卵圆钳、刮匙、人工流产负压吸引器、弯盘、输卵管钩等
五、课程实施
在整个教学过程中,遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,将理论与实践教学有机结合起来,做到教学做一体化。
在教学方法方面,根据本门课程的特点,采用任务驱动法贯穿教学始终,在教学的不同环节,采用不同的教学方法,主要有问题引导法、案例教学法、比喻教学法等,这些教学方法与任务驱动法有机结合,融为一体。在教学过程中,同时注重理论与实践的有机结合,开展了十个课内实践项目,锻炼学生的动手能力,同时注重了与临床的结合,可以使学生以后更好的融入临床。通过以上教学方法的综合运用,提高学生学习兴趣,为以后专业课学习打下坚实的基础。
在教学手段方面,运用多媒体课件以及多媒体视频等教学手段,通过课件以及视频、录像和动画的演示,帮助学生更好的进行学习,更好的理解所学知识,同时让学生身临其境,使教学内容具有直观性、形象性,从而优化了教学过程,激发了学生学习兴趣,提高了教学效率和教学质量。
在实践教学中,遵循“案例展示—任务引入—知识引领—方案制定—方案优化—任务实施—拓展深化—检查评价”的步骤来组织教学活动,在整个过程中,加强学生的动手操作能力,培养学生的科学思维以及分析判断能力,为今后工作奠定基础。
在课程的整体思路设计中,通过以“项目为引导,任务为驱动”,教学做一体化的教学方式,打破原来课本的模式,设计了四个模块,分别从正常妊娠分娩、异常妊娠分娩、妇科疾病和计划生育四个模块学习,每个模块下又设计了子模块,每个子模块下又设计了任务,工作任务依据临床工作过程展开教学,严格遵守以培养学生的职业能力和职业素质为核心,课堂教学以典型案例为主线展开,增大实训力度,在高度仿真的教学环境中进行实训项目的学习,利用课余时间进行为期两周的医院临床见习,最后一学年则进入医院进行顶岗实习。职业能力分析、教学内容的选择、教学过程的设计、教学任务的完成都由临床教师全程参与,以培养学生的职业能力为核心,达到培养高素质技能型人才的要求。每个单元都按照案例引入、知识讲解、任务实施、检查评价的途径学习。
六、课程考核
1.总成绩由三个部分组成: 
(1)平时成绩100分:出勤、纪律、表现、课堂问答、书面作业;
(2)项目完成情况100分:实验室表现、实践操作能力、实验设计能力、、实验报告书写、小组合作能力、职业素养体现、节能减排降耗情况。
(3)期终考试100分:采取期终考试的形式考察理论掌握程度。标准化试卷由电脑从题库中抽取,采用笔试的方式。
2.总成绩=平时成绩×20%+项目完成情况×20%+期终考试×60%
七、参考教材
1.教材
《妇产科护理学》        夏海鸥      主编      人民卫生出版社
2.参考教材
《系统解剖学》          柏树令      主编       人民卫生出版社
《生理学》              朱大年      主编       人民卫生出版社
《病理生理学》          金惠铭      主编       人民卫生出版社
《药理学》              杨宝峰      主编       人民卫生出版社
《妇产科护理学》        单伟颖      主编       人民卫生出版社
教师团队

孙燕

职称:讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:医学技术与护理系

高国华

职称:助教

单位:莱芜职业技术学院

部门:医学技术与护理系

刘翠

职称:助教

单位:莱芜职业技术学院

部门:医学技术与护理系

李敏

职称:助教

单位:莱芜职业技术学院

部门:医学技术与护理系

曹呈国

职称:副主任医师

单位:莱芜市人民医院

部门:妇产科

职位:产科主任

高梦翠

职称:副主任护师

单位:莱芜市妇幼保健院

部门:护理部

职位:护理部主任

魏春燕

职称:副主任护师

单位:莱芜市人民医院

部门:妇产科

职位:产房护士长

教学方法

一、教学模式

在整个学习过程中,采取线上+线下混合式教学模式,课前、课中以及课后分别采取有效的教学方法充分调动学生的兴趣与积极性。

1.课前,通过范雅平台推送学生感兴趣的问题或与临床护理工作密切相关的图片,微视频等资源给学生,使学生了解本次课重点以及难点知识,并能通过查阅资料解决课前布置的任务。

2.课中,选取典型视频案例,创设情境,激发学生学习兴趣,将知识点与技能点融入整体护理流程(护理评估、护理诊断、护理目标以及护理措施)中讲解,讲解过程中融入突破重点难点的微视频。然后根据案例情境学生分角色进行模拟练习,最后评价总结。

3.课后,通过范雅教学平台推送与护士资格考试紧密结合的练习题,推送临床一线照片、视频,推送临床妇产科以及护理最新资讯,充分与学生线上互动,丰富了知识,拓展了视野。


二、教学方法

在整个教学过程中,遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,将理论与实践教学有机结合起来,做到教学做一体化。根据本门课程的特点,采用任务驱动法贯穿教学始终,在教学的不同环节,采用不同的教学方法,主要有问题引导法、案例教学法、角色扮演法,比喻教学法,这些教学方法与任务驱动法有机结合。在教学过程中,同时注重理论与实践的有机结合,注重妇产科护理技术与日常生活中的现象紧密结合,注重介绍最新研究进展,注重知识与实践的有机融合。



1. 任务驱动法

在每一单元中根据临床工作的实际需要设置任务,课前通过泛雅教学平台向学生推送具体任务,课上通过知识点以及技能点的学习,通过小组讨论,学生开始任务的实施,教师负责指导学生并随时发现错误,及时纠正,使学生明白操作的错误原因,最后总结本次任务完成情况。

2. 案例教学法  在每个单元开始精心设计了丰富的案例,通过每个病例的分析,引起学生的学习兴趣,又进一步通过任务的实施从而解决案例中提出的问题,从而提高学生分析解决问题的能力。

3. 角色扮演法   课前推送具体案例,提取案例中的整体护理内容,如健康史采集,身体评估,心理评估,辅助检查、护理诊断以及护理措施,然后查阅资料,小组内分工进行情境模拟练习,通过角色分工演练,使学生更加深刻的掌握了整体护理流程,显著提高了学习效果。

4. 问题引导法  主要是创设问题情境,提出一些让学生感兴趣的并且与日常生活密切关系的现象问题,让学生主动获取知识,提高学习兴趣。比如讲到女性生殖系统解剖结构与功能认知时,我会提出问题:为什么成年女性的骨盆看起来比成年男性的宽大呢?为什么在排卵期间基础体温相对较低呢?在讲到妊娠期妇女的护理时,会提问:妊娠前三个月孕妇为什么不能服用药物呢?为什么妊娠中晚期孕妇须左侧卧位呢?在讲到分娩期妇女的护理时,会提问:在产妇分娩过程中只要是产力足够大,就能顺利分娩吗?骨盆越宽大的妇女在分娩过程中就越容易,这种说法正确吗?在讲到自然流产时,会提问:孕龄妇女过度疲劳、吸烟、酗酒会引起流产吗?同时播放较多的视频和动画,加深对知识点的理解。通过上课效果来看,这种方法能有效引导学生思考并解决问题。

5. 现代教学技术手段的应用

1)完善多媒体课件教学

课程组教师根据课程内容,精心编制设计了与课程模块内容相配套的多媒体课件来辅助教学,提高教学效果。因为妇产科护理技术是一门实践操作性强的课程,尤其是护理操作技术方面的内容不好理解,通过课件演示,帮助学生更好的进行学习,更好的理解所学知识。

2)丰富、完善微视频教学资源

在教学过程中,还采用教学录像、图片、微视频等现代教学手段,让学生身临其境,使教学内容具有直观性、形象性,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高了教学效率和教学质量。

3)完善范雅网络教育平台的运用

        在课堂教学的基础上,课程组开发了妇产科护理技术网络课堂教学平台,在此平台上有大量的相关资料,如:课程标准、学习指南、标准操作规程、自主学习、教学课件、试题库、教学微视频等教学资源,教师通过资源共享,博采众长,更好地发挥为学生提供学习资源,帮助学生解决学习困难的辅导作用。教师与学生都可以根据自己的需要或按照自己的兴趣去提取进行线上学习。这样,在真正实现了学生自主学习的同时,也使教师真正成为了学生学习的帮助者、促进者。在此基础之上网络教学资源需要不断的优化、创新和丰富,以不断满足教师教学与学生学习的需求。



教学条件

教学效果

通过将课程内容模块化,实训内容项目化,改变了以往的学科体系的教学模式,同时改变了以往以教师为主的教育理念,在教学过程中注重以学生为主,教师为辅,注重师生间的互动,注重学生的动手能力,通过上课效果看,学生的积极性提高了,学习兴趣更加浓厚。从学生的考核评价结果来看,学生的形成性考核成绩与终结性考核成绩都有了明显提高,通过两种不同的教学方法比较,项目化课程开发明显提高了学生的学习主动性与积极性,为今后护理工作打下坚实的基础。

参考教材


1.教材

《妇产科护理学》  夏海鸥  主编  人民卫生出版社

2.参考教材

《系统解剖学》     柏树令      主编     人民卫生出版社

《生理学》           朱大年      主编     人民卫生出版社

《病理生理学》    金惠铭      主编     人民卫生出版社

《药理学》            杨宝峰     主编     人民卫生出版社

《妇产科护理学》  单伟颖     主编    人民卫生出版社

合作单位-济南市人民医院

济南市人民医院是一所市属大型三级甲等综合医院,始建于1945年,集医疗、教学、科研、预防、保健、急救为一体,技术精湛、设备先进、专科门类齐全,是山东第一医科大学附属医院,山东省研究生联合培养基地,山东第一医科大学、青岛大学医学院研究生教育基地。 

      医院下设南、北院区和市中院区、感染病院区。医院总占地面积368亩,设有职能科室25个,临床医技科室73个。现有职工2023人,其中专业技术人员1881人,高级专业技术人员317人,硕、博士研究生411人,享受国务院政府特殊津贴2人,省、市有突出贡献的中青年专家9人,市级学科带头人、中青年学科骨干17人,硕士研究生导师10人。省、市医药卫生系统重点学科14个,开放床位1560张,年门诊量100余万人次,出院病人6万余人次。拥有高端磁共振、CT等先进医疗设备。对各种常见病、多发病、急危重症及疑难病症均有较高的诊疗水平,先后开展了心脏冠脉搭桥、介入微创等高难度手术。医院积极加强合作交流,挂牌成立了山东省立医院(集团)莱芜医院,成立了市级慈善医院、中慈(莱芜)血液透析净化中心,全面落实优惠和救助政策,使慈善医院惠及更多的困难群众,赢得了社会各界的一致好评。医院先后荣获“全国卫生先进集体”、“全国卫生文明先进集体”、“全国百姓放心示范医院”、“医院改革创新奖”、“全国百家‘三好一满意’示范医院”、“山东省先进单位”、“三好一满意”品牌医院、“山东省优质医疗服务示范单位”、“省级文明单位”、“山东省数字化医院建设先进集体”、“山东省网络安全建设先进集体”、“山东省智慧门诊服务品牌单位”等荣誉称号。

      近年来,特别是济南莱芜区划调整以来,医院认真执行市委市政府和市卫健委的决策部署,始终坚持“以人为本,质量第一,安全至上,医德至尊”的办院方针,强化创新竞争意识,突出创新发展战略,重点在管理体制、运行机制、服务模式等领域进行新探索,着力在学科建设、科研教学、文化建设、行风建设、信息化建设等方面实现新突破,成功建成并启用“互联网医院,成为全市第一家投入运行的互联网医院。扎实推进后勤管理社会化改革,依托爱玛客公司,成立一站式服务中心,药房及耗材由上海医药集团实现SPD管理,引进银座超市、山东祥意泉等省内知名的超市和餐饮公司,不断提高医院综合竞争力,为实现“医疗技术领先、质量安全有效、医疗服务优良、管理科学高效”的医院发展愿景而凝心聚力,同心协力,倾心尽力,用实际行动来不断创造济南市人民医院更加辉煌灿烂的明天。


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